扩展现实技术驱动下的工程教育“在场性”跃迁与范式重构

LZUFE-KMS

	扩展现实技术驱动下的工程教育“在场性”跃迁与范式重构
	刘韬 1; 郑海昊 2
	2025-05-08
发表期刊	高等工程教育研究
摘要	随着数字技术的飞速发展,扩展现实技术已成为赋能教育、优化教育场域的重要力量。本文聚焦扩展现实技术在工程教育场域中的应用,探讨其对“在场性”的影响,从环境构建、互动模式、认知体验三个维度,分析扩展现实技术与工程教育的深度融合,指出其通过构建沉浸式场域、拓展协同合作、深化多维感知,提升工程教育质量。构建“四纵四横”范式框架,从情境学习、建构主义、文化生态、认知发展理论出发,阐述扩展现实技术如何催化工程教育“在场性”跃迁。通过情境拓展、互动构建、媒介仪式、学习模式转型,推动工程教育范式变革,提升学习者的认知能力、创新能力与问题解决能力。最后,展望扩展现实技术在工程教育的应用前景,提出应融合中华优秀传统文化,强化工程伦理与道德教育,深化产教融合,推动工程教育国际化,确保技术应用的规范与安全。
关键词	扩展现实技术工程教育场域 “在场性”跃迁范式重构
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收录类别	北大核心 ; CSSCI ; AMI
ISSN	1001-4233
语种	中文
原始文献类型	学术期刊
中图分类号	G642 ; TB-4
来源期刊等级	C1类
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.lzufe.edu.cn/handle/39EH0E1M/39168
专题	兰州财经大学
作者单位	1.西北工业大学艺术教育中心; 2.陕西师范大学新闻与传播学院
推荐引用方式 GB/T 7714	刘韬,郑海昊. 扩展现实技术驱动下的工程教育“在场性”跃迁与范式重构[J]. 高等工程教育研究,2025.
APA	刘韬,&郑海昊.(2025).扩展现实技术驱动下的工程教育“在场性”跃迁与范式重构.高等工程教育研究.
MLA	刘韬,et al."扩展现实技术驱动下的工程教育“在场性”跃迁与范式重构".高等工程教育研究 (2025).